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70年,职业教育从“量的发展”到“质的飞跃”

作者:匿名 时间:2019-11-08 18:35:50】

从经济和社会转型发展的角度来看,国家需要大量的科学家、数万名工程师和工程技术人员,以及数亿名“大国工匠”。

——中国高等教育学科创始人潘懋元

新中国成立70周年以来,中国职业教育发生了巨大变化。资本投资一直在增加,师资队伍也一直在增加。实现了从“相对落后”到“规模第一”、从“数量发展”到“质量飞跃”的转变。它正朝着多层次、宽领域、多样化的方向发展。

职业教育与经济和社会密切相关。目前,中国经济正处于转型升级的关键时期,需要大量具有高科技技能的人才。这就要求职业教育加快改革和发展,进一步与市场接轨,优化和调整专业结构,大规模培养和造就技术和技能型人才,有效支撑中国经济的高质量发展。

其中,中等职业教育和高等职业教育是中国职业教育体系中最重要的两个组成部分。本文将带您领略新中国成立70年来中等职业教育和高等职业教育的发展成就。

中等职业教育是普及中等教育、建设中国特色职业教育体系的重要基础。它旨在培训具有一定职业知识和技能的人,并为社会中的某一职业做准备。70年来,中等职业教育培养了数千万技能型人才,为中国工业经济的发展做出了重要的历史贡献。

自1949年新中国成立以来,政府高度重视中等职业教育的发展。在第一次全国教育工作会议上,政府提出"中学应重点发展中等技术学校,培养大批中等建设干部"。

改革开放前,在极其复杂的政治环境下,中等职业教育仍在曲折中发展,取得了不可低估的成就。新中国成立初期,它为经济社会建设提供了大量的技能型人才。

数据显示,1949年有1,174所中等职业学校(中等专业学校和技术学校),学生人数为231,500人,而1978年中等职业学校的数量增加到4,773所,学生人数增加到1,712,200人。(资料来源:教育部教育统计)

改革开放后,国家明确了自己在中国教育结构中的地位。1985年发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出中等职业教育招生应占中等教育招生的50%。

在接下来的十年里,中等职业教育发展迅速。中等职业教育(中等专业学校、技术学校和职业中学)的数量从1985年的15,175所增加到2000年的16,287所。在校学生人数从1985年的468.5万增加到2000年的1123.8万。在我国经济社会快速发展的时期,中等职业教育迅速培养了一大批建设者。(资料来源:教育部教育统计)

照片:1949-2018年中等职业教育学历学生

(注:中等专业学校、职业中学和技工学校)

世纪之交,随着中国经济社会发展进入新阶段,国家也对一些职业教育政策进行了相应调整。选择普通高中的学生人数逐年增加,中等职业教育保持了相对稳定的发展。

从规模上看,2018年中等职业教育学生总体规模相对稳定,全国共有中等职业学校(包括成人中等职业学校)10,200所,在校学生557.4万人,在校学生1,555.26万人,毕业生487万人。

从办学条件来看,2018年建成了1051所国家中等职业教育改革发展示范学校和一批省级中等职业教育质量特色学校,为全国2/3的中等职业学生提供优质教育。(资料来源:教育部教育统计)

新中国成立70年来,我国高等职业教育经历了从无到有、从弱到强的发展过程,取得了显著的成就。

目前,中国高等职业教育已形成世界上最大的专业人才培养体系,具备大规模培养技能型人才的能力,为中国经济社会发展提供了强大的人才和智力支持。

从新中国成立初期到改革开放初期,高等职业教育的概念并没有明确提出,但这一时期建立的高校通常认为办学性质应该属于高等职业教育。

改革开放20年来,高等职业教育在探索中不断发展。1980年,原国家教委批准在中国建立第一批13所职业大学。金陵职业大学(现金陵科技学院)是中国第一所被命名为“高职”的大学。

从那时起,从1980年到1984年,在全国范围内建立了82所短期职业大学,学生人数在1万至2万之间。(来源:从分类到分类:职业教育改革与发展之路)

20世纪末以来,在高等教育大规模扩招的背景下,高等职业教育迎来了一个规模发展时期。

统计数据显示,2000年至2018年,高等职业教育学校数量从442所增加到1418所,学生人数从109万增加到1133.7万,专职教师人数也从87,000人增加到497,000人。(资料来源:教育部教育统计)

照片:2000-2018年高职学生

与此同时,高等职业教育也在积极尝试不断克服“质量”问题。

2000年,教育部颁布了《高等职业院校设置标准(暂行)》,旨在规范高等职业院校办学的基本条件。

2006年,100所国家示范性高职院校正式开工建设。

2011年,教育部发布《关于支持高职院校提升专业服务业发展能力的通知》,提出在建设师范类高职院校的基础上,进一步提高高职院校的办学水平。

2015年,教育部发布了《高等职业教育创新与发展行动计划(2015-2016年)》,以进一步提高高等职业教育的整体水平。

2019年,国家相继出台"双高计划"和" 1 x证书"制度等政策,支持高等职业教育的优质发展。

为了实施“2035年中国教育现代化”战略规划,全面总结新中国高等教育70年发展历程和实践经验,进一步推进高等教育现代化,中国高等教育学会经研究决定举办“新中国高等教育70年高峰论坛”。

论坛将从新中国入学考试、高等工程、农业科学、金融、艺术、水利、文科和职业教育等方面梳理新中国高等教育70年的历史和经验,推进“六优一优”和“四个创新”建设。

会议将以“新中国高等教育70年:回顾与展望、质量与创新”为主题,聚焦新中国成立70年来高等教育的改革与发展。详情请参考下图:

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